SEMANA N°19

AUTOEVALUACIÓN: 4.0



ACTIVIDAD

1. Algoritmo que lea dos números y nos diga cuál de ellos es mayor o bien si son iguales

R/

Variables: N1, N2

INICIO

 Escribir "Introduce el primer número". N1

 Escribir"Introduce el segundo número", N2

 Si (N1>=N2) entonces

   Si (N1=N2) entonces

     Escribir "Los dos números son iguales"

   Si no

     Escribir "El número mayor es:", N1

   Fin si

 Si no

   Escribir “El número mayor es:”, N2

 Fin si

FIN

2. Realizar un algoritmo que dado un número entero, visualice en pantalla si es par o impar. En el caso de ser 0, debe visualizar “el número no es par ni impar”

R/

Variables: N1

INICIO

 Mostrar "Introduce un número", N1

 Si (N1=0) Entonces

   Mostrar "El " N1" no es par ni impar"

 Si no

   Si (N1 MOD 2=0) Entonces

     Mostrar "El " N1" es par"

   Si no

     Mostrar "El " N1" no es par"

   Fin si

 Fin si

FIN

3. Algoritmo que nos diga si una persona puede acceder a cursar un ciclo formativo de grado superior o no. Para acceder a un grado superior, si se tiene un título de bachiller, en caso de no tenerlo, se puede acceder si hemos superado una prueba de acceso.

R/

Variables: B, P

INICIO

 Mostrar "¿Tienes el título de bachiller?", B

 Si (B="Si") Entonces

   Mostrar "Puedes acceder al grado superior"

 Si no

   Mostrar "¿Tienes la prueba de acceso superada?", P

   Si (P="Si") Entonces

     Mostrar "Puedes acceder al grado superior"

   Si no

     Mostrar "No puedes acceder a un grado superior"

   Fin Si

 Fin Si

FIN

SEMANA N°18

                                  EJERCICIOS: ALGORITMOS Y DFD

3. Diseñar un algoritmo que pida por teclado dos números, si el primero es negativo, debe imprimir el producto de los dos y si no lo es, imprimirá la suma.

R/ 

Variables: N1, N2, R1, R2

INICIO

 Mostrar "Digite el primer numero", N1

 Mostrar "Digite otro numero", N2

 Si (N1<0) entonces

   R1= N1*N2

   Mostrar "La multiplicación de los números es:", R1

 Si no

   R2= N1+N2

   Mostrar "La suma de los números es:", R2

 Fin si

FIN

4. Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra durante el mes de Octubre. Dado un mes y un importe, calcular cuál es la cantidad que se debe cobrar al cliente.

R/

Variables: M,P, R2

INICIO

 Mostrar "Digite el mes", M

 Mostrar "Digite el precio de la compra", P

 Si (M= "Octubre") entonces

   R1= P*15/100

   R2= P-R1

   Mostrar "El valor a pagar es:", R2

 Si no 

   Mostrar "El valor a pagar es:", P

 Fin si

FIN

SEMANA N°17

1: LOGROS

• Diferenciar los conceptos de estatus y rol
• Valorar la importancia de los roles en un equipo
• Evaluar las condiciones para el trabajo en equipo

2: SABERES PREVIOS

• En tu familia ¿Qué responsabilidades tienes, diferente a la de tu papá o tu mamá?
• Cuando trabajas en grupo ¿Qué responsabilidades asumes? ¿Todos los miembros del grupo asumen el mismo tipo de responsabilidades y tareas?

RTA/:

1. Soy el encargado de cuidar a mis hermanos mas pequeños
2. Liderazgo, No, siempre nos distribuimos las responsabilidades.

3: COMPETENCIAS INTERPERSONALES

1. Escribe que posiciones ocupas en tu familia y en el colegio y que roles se esperan de ti en cada una de estas.
2. Simultáneamente una persona puede cumplir varios roles. ¿Qué roles cumple la señora que trabaja en una oficina?

RTA/:

• La posición en mi familia es ser el hijo mayor, en el colegio soy un integrante mas del plantel educativo. En mi casa se espera que como hijo mayor sea muy responsable, y en el colegio que lo que haga lo haga bien.
• Servir cafés, Estar presente en cada junta, tener los papeles en orden, atención a el cliente Etc.

 5. COMPETENCIA INTERPERSONALES (II)

• ¿Cuáles son los roles que te identifican?

R/ Me identifico con el especialista, el finalizador y el coordinador.

• ¿De que manera puedes desempeñar tus roles para el trabajo en equipo?

R/ De manera positiva pues puedo hacer uso de estos roles para el beneficio del equipo, desempeñando adecuadamente mis funciones, expresando mis ideas y dando soluciones a problemas o situaciones que se presenten en el equipo.

6. EVALUACIÓN

• ¿Se puede afirmar que un rol y un estatus es lo mismo? ¿Por que?

R/ El estatus es una posición social: esposo, hija, hermano, médico, taxista… El rol es la conducta socialmente esperada en cada uno de estos casos. Rol y estatus son inseparables, la distinción entre ellos es meramente analítica. Se puede afirmar que el rol es la puesta en práctica del estatus (la persona ocupa un estatus y desempeña un rol)

• Identifica el estatus y los roles de los personajes de la tabla.

• Relaciona con una línea las características con el tipo de rol correspondiente.

 

SEMANA N°16

• Quiz escrito de algoritmos y DFD
• Realizar la corrección de los dos ejercicios (tanto la fila 1 como la fila 2).  Debe quedar en el blog de cada uno (algoritmo y DFD).

SEMANA NÚMERO 15

Diagrama de flujo de datos.

Expresa Inicio o Fin de un Programa.

Expresa operación algebraica o de

asignación.

Expresa condiciones y asociaciones alternativas de una decisión lógica.

 Expresa condición y acciones alternativas de una decisión numérica.

Entrada / Salida: Representa cualquier tipo de Fuente de entrada y salida

 Entrada: Lectura de datos por tarjeta perforadas.

Conector dentro de página.

 Representa resultado mediante un reporte impreso

Conector fuera de página.

 Expresa operación cíclica repetitiva.

Expresa proceso de llamada a una subalterna.

Representa datos grabados en una cinta magnética.

Almacenamiento en línea Disco Magnético.

Reglas para la creación de un DFD

1. A.
Inicio

Defina variables: N1, N2, R

Escriba "digite un numero", N1

Escriba "digite otro numero", N2

R= N1+N2

Escriba "el resultado de la suma es", R

Fin

B.
Inicio

Defina variable: N1, N2, N3, N4, R, R2 

Escriba: "Digite un numero:", N1 

Escriba: "Digite otro numero:", N2

Escriba: "Digite otro numero:", N3

Escriba: "Digite otro numero:", N4

R= N1+N3

R2= N2+N4

Escriba: "El resultado del N1 y N3 es:", R

Escriba: "El resultado del N2 y N4 es:", R2

Fin

C.
Inicio

Defina variable: L, R

Escriba: "Digite cuanto mide un lado del cuadrado:", L 

R= L^2

Escriba: "El resultado es:", R

Fin

D.
Inicio 

Defina variable: B, A, R

Escriba: "Digite base del triangulo", B

Escriba: "Digite altura del triangulo", A

R=  (B x A)/2

Escriba: "El resultado es:", R  

Fin

E.
Inicio

Defina variable: R, S

Escriba: "Digite el radio de una circunferencia:", R

S= 3.1416 x R^2

Escriba: "El resultado es:" S

Fin

   

2. DIAGRAMA DE FLUJO DE  DATOS.

https://drive.google.com/file/d/0B-WpPtVPvY0pS3dMZ1RrelFxQmM/view

SEMANA NÚMERO 14